中評社北京8月5日電／據大公報報導，“這裡提供了更好的學術環境支持，而且還能體驗到台灣少見的雪景！”在甘肅蘭州西北師範大學校園內，常能見到一位帶著台灣腔的學者與學生圍坐暢談“生命故事”。來自台灣高雄的張繼元如今已是這所西北高校人文心理學領域的領軍者之一。從台島到黃土高原，從輔仁大學到西北師大，十餘年間，他不僅搭建起跨越兩岸的學術橋梁，更在祖國大西北扎下了生命的根。\大公報記者 郭濤甘肅報導
在蘭州西北師範大學的一間教室裡，大學生小高正在給其他的同學講述他的家鄉——一個被沙塵環繞的地方。從當初離開家鄉外出求學，到後來再次回到故鄉發展，小高的故事改變了同學們對黃土高原的刻板印象。這一幕正是張繼元把台灣地區高校“生命故事教學法”引入大陸課堂的生動體現。
張繼元認為，講述者通過講述自己的人生故事、經歷，可以起到一種重新審視自己的生命歷程的效果，通過分享與互動，從單一、可能負面的視角變得多元。而聽講者則聽取他人的人生故事、經歷，學習從整體生命脈絡認識他人和自己。最近，張繼元的一位學生給張繼元寄來了一張小卡片，寫道“自從加入西北師大這個生命故事團體，他終於找到了歸宿。”這三年來，在團體中，他向同伴們講述自己的經歷，包括生活中的瑣事、不開心的事，讓他有了一個可以訴說的渠道，從而減輕了心理負擔，開始釋懷、不再執著，開啟了新的人生。如今他也從事著心理咨詢的相關工作。
融合哲學形成獨特療法
作為兩岸高校早期學術交流的參與者，張繼元於2008年第一次踏上大陸土地。在北京，他從人民大學跑到清華園，還在故宮感受“刻在血脈裡的歷史文化”。那次交流開啟了他與大陸學術界長達十年的互動。“那時我們帶著台灣的經驗過來，發現大陸學界對人文心理學的渴望遠超想像。” |
