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| 藍委林倩綺。（中評社 俞敦平攝） |
中評社台北10月16日電（記者 俞敦平）中國國民黨籍立委林倩綺今日於立法院教育及文化委員會上質詢台教育部長鄭英耀，指出偏鄉地區的族語教學及特殊教育教師面臨教室不足、設施簡陋等困境，影響學生的學習環境。她呼籲教育部加強資源投入，改善偏鄉地區的教育條件，特別是針對原住民族及特殊教育領域的教學空間問題。
林倩綺首先指出，許多偏鄉學校在族語教學方面，面臨著教室不足的情況，許多族語教師只能借用校長室、餐廳，甚至戶外空間進行教學。這樣的情況尤其在天候不佳時更顯困難，部分教室甚至漏水，影響學生學習。
林倩綺強調，教育部在硬體設施改善計畫上有所進展，但軟體資源的投入依然不足，特別是針對族語教師和特殊教育的需求。她呼籲教育部提供更合適的學習環境，確保偏鄉的學生能夠在專門的教室中學習，而非在臨時的、不合適的環境下進行教學。
鄭英耀回應表示，教育部已針對一些偏鄉學校進行了改進，並舉例指出部分原住民族實驗學校，如巴楠花實驗學校，提供了良好的教學環境，甚至具備國際交流的能力，展示了原住民族文化的傳播成果。然而，林倩綺提醒鄭英耀，這類改善應擴大至全台，而不應僅限於個別學校。她強調，除了原住民族學校外，都市與偏鄉地區也面臨類似的問題，尤其是偏鄉的情況更加普遍。
林倩綺進一步指出，特殊教育教師也面臨類似的教學空間不足問題，這些弱勢教育群體的需求應該獲得更多關注，呼籲教育部針對這些問題進行全面改善。 |
